上海到济南货运相比知识的传授，人格的塑造显然要更基础也更关键。以此而言，郑州十八中提出“阳刚男生”和“秀慧女生”标准，在文化知识教育之外，着力加强性别意识教育，并填补性别教育空缺，因其难能，更显得可贵。很难想象，一个缺乏对于女生起码尊重的男孩儿，即便是学习成绩再好，其人格也不能说是完善的；而对于一个女生而言，即便其他方面再完美无缺，如果缺乏起码的自信与自爱，也同样令人遗憾。而由于对学生缺乏正面的性别教育引导，也已有不少教训，甚至不乏悲剧。近日的花季少女毁容案
上海到青岛货运，哪怕当事男生有起码的人格底线，对于女生有最起码的尊重，也不会下此毒手，悲剧也就不会发生。从这个意义上，学校倡导性别教育令人欣慰。当然，任何事情也都需有其边界，性别教育
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也同样需防越界。对于学生人格与性别意识中与生俱来的差异化，学校也理应更多的尊重与宽容，既然是性别教育，就必须以尊重人的差异性和多样化为前提。具体到“阳刚男生”和“秀慧女生”，是不是真的一定要给出什么是“好男生”，什么是“好女生”的统一的标准，每年每班又各评出一名？而男的一定阳刚，女的一定秀慧，是否又真正契合性别教育的本真？恐怕都值得商榷。但有一点可以肯定，正如人格可以引导，但不能随意分高下，性别教育固然需要正面的引导，但却大可不必折腾出又一个“三好生”来。
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